21년 6모 15번

📘 원문 문제 (먼저 읽어 보세요!)

15. (가)의 갑, 을, 병의 입장을 (나) 그림으로 표현할 때, A~D에 해당하는 적절한 진술만을 〈보기〉에서 있는 대로 고른 것은? [3점]

(가)
갑 : 도덕 판단은 보편화 가능해야 한다. 어떤 이익이 단지 인간에게 유용하다는 이유만으로, 이익 관심을 가진 동물의 이익보다 중요하다고 간주해서는 안 된다.
을 : 도덕적 존중의 대상에는 도덕적 권리를 가질 수 있는 삶의 주체인 동물도 포함된다. 그들 각각은 다른 존재의 이익과 독립해 개별적 복지를 추구한다.
병 : 도덕적 의무를 질 수 있는 인간에 대한 의무 외에 다른 존재에 대한 의무는 없다. 물론 동물의 수행한 봉사에 대한 감사는 간접적으로 인간의 의무에 속한다.

(나) 갑, 을, 병 세 개의 원이 서로 겹쳐 있는 그림이에요. (그림 설명)
〈범례〉
A : 갑만의 입장
B : 을만의 입장
C : 병만의 입장
D : 갑과 을만의 공통 입장

〈보 기〉
ㄱ. A : 이익 관심을 지닌 모든 개체는 동일한 대우를 받아야 한다.
ㄴ. B : 목적 그 자체로서 가치를 지닌 존재는 도덕적 존중의 대상이다.
ㄷ. C : 동물 학대가 그릇된 근본 이유는 인간성 실현을 저해함에 있다.
ㄹ. D : 자율적 행위 능력과 무관하게 도덕적 지위는 부여되어야 한다.

1. ① ㄱ, ㄴ
2. ② ㄱ, ㄷ
3. ③ ㄷ, ㄹ
4. ④ ㄱ, ㄴ, ㄹ
5. ⑤ ㄴ, ㄷ, ㄹ

정답 ③ · 정답률 33%

🔍 문제 분석

핵심 포인트: 갑·을·병이 "누구까지 도덕적으로 존중해야 할까?"를 어떻게 다르게 보는지 비교해서, 그림의 칸(A~D)에 맞는 말을 고르는 문제예요!

누구?	입장	핵심 주장
갑	동물 중심주의 (싱어)	인간과 쾌고 감수 능력(기쁨과 아픔을 느끼는 능력)을 지닌 동물도 도덕적 고려의 대상이에요. 인간이 아니라는 이유만으로 차별하는 종 차별주의를 비판해요.
을	동물 중심주의 (레건)	자기 삶을 스스로 누릴 수 있는 삶의 주체인 동물은 도덕적 고려의 대상이고, 목적 그 자체로 대우해야 해요.
병	인간 중심주의 (칸트)	이성적 능력을 지닌 인간만 도덕적 권리를 가져요. 동물에 대한 의무는 직접적이 아니라 인간의 도덕성을 위한 간접적 의무예요.

발문의 뜻: 그림의 각 칸에는 "그 칸에 해당하는 사람만" 하는 주장이 들어가야 해요. 그래서 ① 그 말이 사상가의 입장과 맞는지, ② 맞더라도 그 칸(A~D)에 맞는지를 두 번 확인해야 해요.

함정 표현: "~만의 입장"이 나오면 다른 사람도 같은 말을 하는지 꼭 확인하세요. 또 "동일한 대우"와 "동등한 고려"는 비슷해 보여도 달라요. "있는 대로 고른 것은?"은 맞는 것을 전부 고르라는 뜻이에요.

🏫 비유로 이해하기 (학교)

🩹 갑(싱어) = 보건 선생님
"아파하는 친구라면 누구든 똑같이 중요해!" 하고 챙겨요. 하지만 모두에게 똑같은 약을 주는 건 아니에요.

🎒 을(레건) = 담임 선생님
"자기 삶의 주인공인 친구는 모두 우리 반 구성원이야!" 하고 그 친구의 권리를 인정해요.

🗳️ 병(칸트) = 학생회 규칙
"규칙을 이해하고 스스로 지킬 수 있는 사람만 권리와 의무의 주인이야." 하고 선을 그어요.

🧸 간접적 의무 = 친구 장난감
친구 장난감을 함부로 부수면 안 되는 건 장난감이 아파서가 아니라, 내 마음씨가 나빠지기 때문이에요.

선지 풀이

• ㄱ ✗ 갑(싱어)은 이익을 동등하게 고려하라고 하지만, 동일하게 대우하라고는 하지 않아요. 보건 선생님이 아픈 친구마다 똑같은 약을 주지는 않는 것과 같아요.
• ㄴ ✗ "목적 그 자체로서 가치를 지닌 존재는 존중의 대상"이라는 말은 을(레건)뿐 아니라 병(칸트)도 인간에게 해요. 을과 병의 공통점이라 'B(을만의 입장)'에는 맞지 않아요.
• ㄷ ✔ 칸트는 동물 학대가 인간의 도덕성 실현을 방해해서 나쁘다고 봐요. 이건 병만의 입장이라 C에 맞아요.
• ㄹ ✔ 싱어와 레건은 자율적 행위 능력과 상관없이 쾌고 감수 능력(갑), 삶의 주체 여부(을)로 도덕적 지위를 줘요. 칸트(병)는 자율적 행위 능력이 있는 인간만 인정하니 D(갑과 을만의 공통 입장)에 맞아요.
• ③ ✔ 맞는 것은 ㄷ, ㄹ이므로 정답은 ③이에요. ①②④⑤는 모두 ㄱ이나 ㄴ을 포함해서 틀려요.

⭕❌ 선지 변형 OX 카드 — 눌러서 정답 확인!

👆 카드를 콕 눌러 보세요. 뒤집으면 정답과 해설이 나와요. 다시 누르면 문제로 돌아가요.

Q1갑(싱어)은 인간과 쾌고 감수 능력을 지닌 동물도 도덕적 고려의 대상이 된다고 본다. ( )눌러서 정답 보기 👆O정답 O보건 선생님처럼 싱어는 아픔과 기쁨을 느끼는 존재라면 사람이든 동물이든 그 이익을 고려해야 한다고 봐요.

Q2을(레건)은 이성적 능력을 지닌 인간만이 도덕적 권리를 지닌다고 본다. ( )눌러서 정답 보기 👆X정답 X입장이 뒤바뀌었어요! 이성적 인간만 도덕적 권리를 갖는다고 보는 사람은 병(칸트)이에요. 레건은 담임 선생님처럼 삶의 주체인 동물도 권리를 가질 수 있다고 봐요.

Q3갑(싱어)은 이익 관심을 지닌 모든 개체를 똑같은 방식으로 대우해야 한다고 주장한다. ( )눌러서 정답 보기 👆X정답 X싱어가 말하는 것은 동등한 고려이지 동일한 대우가 아니에요. 보건 선생님이 아픈 친구마다 똑같은 약을 주지 않는 것처럼, 이익을 똑같이 중요하게 따질 뿐 대우 방식까지 같아야 한다는 건 아니에요.

Q4병(칸트)은 인간이 동물에 대해 간접적 의무를 가진다고 본다. ( )눌러서 정답 보기 👆O정답 O친구 장난감 비유를 떠올려 보세요. 동물을 함부로 대하면 안 되는 이유는 동물 자체의 권리보다 인간의 도덕성을 지키기 위해서예요. 그래서 간접적 의무라고 해요.

Q5자율적 행위 능력과 무관하게 도덕적 지위를 부여해야 한다는 점은 갑과 을의 공통 입장이다. ( )눌러서 정답 보기 👆O정답 O보건 선생님(갑)은 쾌고 감수 능력, 담임 선생님(을)은 삶의 주체 여부를 기준으로 삼아요. 둘 다 자율적 행위 능력을 요구하지 않아요. 이 점은 학생회 규칙(병)과 달라서 D에 해당해요.

Q6"목적 그 자체로서 가치를 지닌 존재는 도덕적 존중의 대상이다."는 을만의 입장이다. ( )눌러서 정답 보기 👆X정답 X함정 문제예요! 이 말은 을(레건)만 하는 게 아니에요. 병(칸트)도 인간을 목적 그 자체로 대해야 한다고 해요. 그래서 을과 병의 공통점이고, '~만의 입장'에는 맞지 않아요.

Q7병(칸트)에 따르면 동물 학대가 그릇된 근본 이유는 동물의 권리를 침해하기 때문이다. ( )눌러서 정답 보기 👆X정답 X칸트는 동물에게 권리를 인정하지 않아요. 동물 학대가 나쁜 근본 이유는 인간의 도덕성 실현을 방해하기 때문이에요. 동물의 권리를 이유로 드는 쪽은 담임 선생님(레건)이에요.

Q8을(레건)은 삶의 주체인 동물이 내재적 가치를 지니므로 목적 그 자체로 대우해야 한다고 본다. ( )눌러서 정답 보기 👆O정답 O레건은 도덕적으로 무능하더라도 자기 삶을 영위할 수 있는 삶의 주체라면 그 자체로 소중하다고 봐요. 담임 선생님이 "우리 반 친구는 모두 소중해!"라고 하는 것과 같아요.

Q9갑, 을, 병은 모두 도덕적 지위를 부여하려면 자율적 행위 능력이 필요하다고 본다. ( )눌러서 정답 보기 👆X정답 X"모두"가 함정이에요! 자율적 행위 능력을 요구하는 건 병(칸트)뿐이에요. 갑과 을은 그 능력이 없어도 쾌고 감수 능력이나 삶의 주체라면 도덕적 지위를 줘요.

Q10갑(싱어)은 인간이 아니라는 이유만으로 동물을 학대하는 것을 종 차별주의로 보아 비판할 것이다. ( )눌러서 정답 보기 👆O정답 O종 차별주의는 같은 아픔을 느끼는데도 사람이 아니라는 이유로 차별하는 것을 말해요. 보건 선생님(싱어)은 "아픈 건 똑같은데 왜 동물만 무시해?"라고 비판할 거예요.

💡 시험 팁

동물 윤리 문제는 "무엇을 기준으로 도덕적 지위를 주지?"만 보면 풀려요.

• 쾌고 감수 능력(아픔·기쁨을 느낌) → 갑 싱어
• 삶의 주체 → 을 레건
• 이성적 능력이 있는 인간만 → 병 칸트 (동물에는 간접적 의무)
• 벤 다이어그램은 사상가마다 O/X를 먼저 표시한 뒤 칸을 정하기

"~만의 입장"이 나오면 다른 사상가도 같은 말을 하는지 확인하고, 동일한 대우와 동등한 고려를 헷갈리지 마세요!